中考语文解题技巧:现代文阅读

时间:2022-09-15 23:59 作者:nba买球正规官方网站
本文摘要:(一)常见加点词语品析答题花样:A。回覆可以还是不行以(一般情况不行以,特别是书上的原文时); B。比力删去前后意义上的差异(删去某词后句子的意思是……,有这个词句子的意思是……); C。 删去后语境有何变化(选用:①体现语言的准确、严密、生动;②与事实不符;③太绝对了;④是作者的一种推测) 加点词类型: 1、表推测,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用不确定,体现了说明文语言的准确、严谨。

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(一)常见加点词语品析答题花样:A。回覆可以还是不行以(一般情况不行以,特别是书上的原文时);  B。比力删去前后意义上的差异(删去某词后句子的意思是……,有这个词句子的意思是……);  C。

删去后语境有何变化(选用:①体现语言的准确、严密、生动;②与事实不符;③太绝对了;④是作者的一种推测)  加点词类型:  1、表推测,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用不确定,体现了说明文语言的准确、严谨。  2、从时间上限制,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用在一定的时间段建立,在此外时间段纷歧定也是如此,在体现了说明文语言的准确、严谨  3、从规模上限制,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用在某一规模内建立,在此外规模纷歧定如此,体现了说明文语言的准确、严谨  4、表信息泉源,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用是凭据某一方面的信息总结得出的,在其他方面纷歧定也建立,体现了说明文语言的准确严谨。  5、表约数,说明数量无法确切获得,是预计得出的,体现说明文语言的准确严谨。

  6、表水平,讲明说明工具的作用巨细(好比处于首位)  (二)筛选题:从文中确定关键词或中心句作答  (三)选择题:一定将每个选项涉及的内容都还原到文中去,不凭印象作答  (四)分析句子在文中的作用  答题花样:此句用何种方法讲明了此句的说明工具的何种特征(说明文常用方法:举例子、列数字、打例如、作比力、引名言等);  此句用何种论证方法讲明了何种论点或看法,对中心论点起到了何种作用,在文中起到了总结,总起,过渡、强调,使形象、通俗易懂等作用(议论文)。  (一)筛选信息:除特殊要求外,一般不能用原文回覆。筛选信息的历程其实是归纳综合的历程。

  归纳综合的操作思路是:  1、依据中心句举行概述总括。  一篇文章内容的详细化,通常体现为围绕某其中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,就掌握了详细的要旨,一般来说,中心句往往体现为评价性、议论性的语句,还要注意文中的过渡句或过渡段。  2、通过提炼要点、关键词句举行概述总括。  有的文章中,很难找到提示详细内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来。

  3、通过辨认相关性举行概述总括。  任何一篇文章的详细内容,都是由局部组成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是举行概述总括的重要途径。

例如朱自清的《春》,全文共有10个自然段,除了①②自然段为“盼春”,⑧⑨⑩自然段为“送春”,③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春” 呢?③自然段写春草,④自然段写春花,⑤自然段写东风,⑥自然段写春雨,⑦自然段为写迎春。将其统而摄之,我们不难发现作者从各个侧面形貌着春天,所以我们可以将③至⑦自然段内容归纳综合为“绘春”。

  4、通过牵头接尾举行概述总括。  牵头,就是抓住详细内容的起始;接尾,就是毗连详细内容的终结。通过牵头接尾举行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了。

  5、若问某一文段大意。  找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意的答题花样:本段(归纳综合或详细)写了“谁——干什么”。

(或“什么——怎么样”)  6、按事情生长的阶段分析。  (1)以写人为主的文章:  ①按人物发展的阶段分析;  ②按人物所在的差别所在分析;③按体现人物差别性格特征的差别条件分析;④按人物情感的变化分析。

  (2)以写景状物为主的文章  ①按人物视察景物的视察点的变化,即空间变化分析;②按差别时间的差别景致的变化,即时间变化分析。2012中考语文学习方法:快速背诵古诗文中考语文学习方法先容  抓关键词语背诵所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是牢牢抓住容易遐想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数继承大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空匮”、“拂乱”等意义、用法奇特和在文中作用显著的词语。  按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

根据写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的计谋也是常见的背诵途径。例如,《核舟记》的写作是空间顺序,背诵时就可以根据这个顺序来处置惩罚:整舟→船中→船头→船尾→船背。

文章中的每一段都有一个表示空间顺序的语句,学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构,梳理每一个段落的背诵思路。中华考试网  整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与团结背诵法,这几种方法各有差别的特点、用途,并有一定的联系。

一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文举行整体阅读,然后对每个语段举行划分背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落团结起来举行影象。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论战》、《出师表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。

  实验回忆背诵法朗读有助于背诵,但若一遍又一各处单纯重复,影象效果还是欠佳的,最好的措施是在朗读到一定水平后,合上书试背,实验对影象内容举行回忆,这样能增强背诵的效果。这种实验回忆的方法还可在更广泛的时间、场所中运用。

限时背诵法这是强制影象法之一。要求在划定的某个时间段内完成对某些内容的快速影象。

如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测。在学校里,教师接纳这种方法是很是有效的。2012年中考语文学习方法:突破基础注重积累。

2012中考语文学习方法  一、 突破基础知识  要想学好言语文,提高自己的语言能力,就要有扎实的文字基础,基础知识的学习最注重平时的积累和影象,如果我们能够在日常的学习中注意积累基础知识,并善于影象它们,那么在语文考试中,就会感应驾轻就熟,结果自然也会提高。  (一)、平常的学习中,注重积累知识  在日常的学习中,除了课堂条记本之外,最幸亏准备一个随身记载的条记本,它能在积累基础知识方面发发挥重要的作用。一般来说,在预习、温习或是考前的总结中,你可以把这些归纳好的知识记载在随身条记本上,这样即便于总结,又能利便你平时的温习。

  另外,除了要在预习、温习和考前作总结,在考试之后,也有须要对试卷举行仔细的归纳,把其中你认为有用的知识或是自己堕落的地方记下来。对试卷举行归纳和细致的分析,实际上是一次很是难过的提高的时机。

因为考试自己就是对你的检查和总结,它可以告诉你平时学习中的毛病,让你正确认识自已。每隔一段时间我们就要对其举行整理和总结,把它们分门别类归纳在一起,并凭据语文课本上的思路对其举行梳理,这样做有助于对积累起来的知识举行消化吸收,使它们真正成为你自己的知识。另处,条记做得工致、有条理,自己才喜欢看、才赏心悦目,这也能有效地提高学习效率。

  (二)、注重基础知识的影象  仅仅把基础知识做了归纳和总结,它们还不能在你的语文学习中发挥其应有的作用。你必须将它们完整的背诵下来、永久地记着,这些知识才会酿成你自己知识、能力和修养,才是学习基础知识的最终目的。  第一、线索法。

如果是一篇叙文,我们可以使用文章的线索来影象。在背诵之前,先把这段文章分析一下,理清文章的结构条理,明确它的内在在逻辑关系,然后把结构条理提取出来作为影象线索,形成影象网络。  第二、勾通法。

如果文章太长,读一遍需要很长的时间,你千万不要一下子就重新到尾地读和记,我们的大脑不行能一下子记着那么多内容,最后再把各部门勾通起来。如背《春》这篇课文,可先背熟“春草图”。

再背熟“春花图”,然后是“东风图”、“春雨图”、“迎春图”。最后把这几幅画勾通起来,使背诵一气呵成。  第三、支点法。支点法就是把文章中或段落中的重点词、句作为影象支点,记着这些也就记着了文章的筋骨,然后你再增补其他的内容。

  第四、浏览想象法。有的文章文笔优美,使人经常为之陶醉。如《爱莲说》、《春》等,从这些优美的形貌中,我们可以体会荷花高尚的气质、春天诱人的风物。

在背诵这些文章时,不访发挥自己的想象力,在头脑中勾画一幅荷花图或是春天的场景,资助自己体会文章的意境,从而辅助影象。  二、提高阅读能力  阅读是语文学习中的重点,是对基础知识的应用和提高。

一方面,我们要通过阅读更好地相识语言习惯,掌握文章大义;另一方面,通过阅读可以磨练我们基础知识的学习结果,是查漏补缺、积累知识的历程。语文学习中的阅读包罗两大部门,一是现代文的阅读,它能陶冶我们的情趣、造就我们的文字能力;二是文言文的阅读,主要是牢固我们的中文基础,教授民族传统文化的精髓。  (一)、学习现代文阅读,主要还是通过阅读课文。

  第一,做好预习。预习的时候,可以先看一下预习提示,然后扫除文字障碍,并只管做到合上书,也能够把这篇文章的主要意思说出来的水平。

最后看课后训练,试着回覆这些问题。  第二,抓住课堂时间。学习的主要形式还是上课听讲,所以我们一定要掌握好上课的这段时间。

这需要做好两件事,一是记条记。你并不需要把老师说的每一句话都记下来,条记一定要合理、科学,要把老师讲的重点、难点记下来,简捷明确以利便温习。二是要紧跟老师的思路。我们要做一个主动的学习者,学习老师是如何来分析的,下次遇到这类的文章你就可以自己分析出来。

  第三,课后温习整理。你可以在做作业之前,认真地回首一下今天学到的内容、自己的感受以及掌握的水平。

然后,凭据自己的情况,整理条记或是通过条记举行温习,最后再去认真地完成作业。  (二)、除了阅读课文之外,必须阅读课外的文章  课文中的文章究竟是有限的,如果希望只学习课文,就能立竿见影地到达提高阅读能力的效果是不现实的。因此,我们要扩大自己的阅读面,在课外广泛阅读。只有真正的提高了自己的阅读能力,才气在考试中取得好结果,才气迅速地扩大自己的知识面,这也是我们学习阅读的目的所在。

  (三)、文言文阅读能力的提升。  学好文言文的第一步就是要扬弃阅读现代文的习惯,那种想要读一遍就相识大义的期望更是容易挫伤你的阅读兴趣。除了多读,在学习文言文时,还要多积累和总结。

这能资助你从容阅读那些生疏的文言文,真正提高自己的文言文阅读水平。实际上,现代汉语是从古代汉语生长而来的,它们之间有许多的相同之处,所以真正需要积累和总结的是现代汉语同古代汉语之间的区别:  第一,实词发生变化的主要有以下几类:词的古今异义、一词多义、通假字、词类的活用等。  第二,虚词的用法是文言文阅读的重点和难点。

虚词的用法和现代是有很大差别的,而且使用灵活,用法多样。  第三,句法上我们只要掌握和现代汉语差别的几种句式就可以了,好比判断句式、被动句式、倒置句式和省略句式等。

你要把这些句式的形式标志掌握好,没有标志的,在念书的时候要用心领会,善于推理,用自己的生活履历来解读它。  三、挖掘写作潜能  写作是语文能力的最高体现,阅读是学习别人如何表达自己眼中的世界,写作则是为了表达你自己眼中的世界。写作既泉源于生活,又要高于生活。

能够使自己的作文高于生活,正是每小我私家在写作能力上的差异。  (一)、要想在写作时“有话想说、有事可写”需要从三个方面作好准备。  第一,学会积累写作质料。

一方面,是从生活中积累质料。生活好比源,文章犹如溪水,泉源丰盈溪水才气长流不竭。首先我们要学会视察生活,做一个有心人。

生活是鲜活的,必须从它的细微处着手,发现它的精彩。另一方面,是从我们阅读的质料中积累。好比,阅读里发现的好的故事,名人的事迹,以及别人在文章中用到的那些有力的论据,另有优美的句子,名言警句,等等,都可以给我们以写作的启发和提供素材。

我们要把这些工具摘录下来,然后要记着,说纷歧定在什么时候我们就会用到。  第二,阅读、分析范文。除了我们在课内、课外的阅读中遇到的好文章,同龄人的优秀作品也可以成为自己写作的范文。

你可以看看这些乐成的作者是如何构想和组织他们的作文的,其中值得学习的地方在那里,然后,借鉴他们的履历和写作方法,尽快提高自己的写作水平。  第三,熟能生巧。最好的训练方法就是坚持写日记,写读后感。日记可以天天记,也可以两三天记一次,但关键是日记的内容要充实,能够表达自己的情感。

另外,写读后感也是很好的方法,当你读完了一本书,你可以记载下自己的感受,受到启发和感动的地方。  (二)、写出好作文、让作文有新意,可以从以下几个方面举行提高:  第一,逾越题材。

遇到命题作文,甚至是给质料作文,如何对这些质料举行与从差别的处置惩罚呢?如果你能够从差别的角度来思量问题,自然就会有和别人纷歧样的思路,作文就会充满新意。  第二,巧妙摆设结构。我们的文章要想吸引人,也不能是平铺直叙,要让文章中最精彩的部门提起读者的举,并吸引读者迫不及待地读下去。

因此,在结构的摆设上,我们可以接纳顺序、倒序、插序等差别的方式,或者开门见山,或者一波三折,或者末端点睛。总之一句话,一切要以文章能够妙趣横生,引人入胜为原则。

  第三,恰当运用“另类”的语言。近些年来,随着社会的生长,新事物、新现象、新情况大量涌现,随之而来的是现代汉语的新词汇、新句法出现出空前生长的态势。

我们在写作文时可以适当引入这些语言以为粉饰,使文章更富于生活气息,给人以线人一新的感受。  总之,语文学习不是一朝一夕就可以提高的,是一个恒久积累的历程。

所谓“不积跬步,无以成千里。”因此,语文和生活联系在一起,所以一定要热爱生活,以一种努力的心态来面临生活。把语文的学习也看作生活的一部门,做一个生活的有心人。

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多阅读,多影象、多写作,多思考。充实发挥我们的智慧才智,让我们的语文学习今后变得有趣,让我们的语文学习也充满阳光。优秀中考作文写作技巧及写作框架模拟考试竣事后,许多同学的作文结果并未到达心理预期,可是不知道该怎样提高,今天教大家几个提升作文结果的方法,简朴易行,只要做到位就会对作文的整体水平有些改观。  首先,要解决扣题的问题。

  你现在的作文在叙事上已没有什么问题了,但科场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚,还要联合所给的题目限定,分析你为什么在这个题目中,运用这样的素材。  扣题绝不是你以为写一个跟题目相关的故事就算扣题那么简朴。因此在每写完一件事的时候,一定要重视扣题分析。

  这次南开区二模作文考题是: 伴我发展,有些孩子写名人伴我发展,构想挺好的,可是在写的时候只写了名人的发展,而没有跟自己的发展联系起来,好构想写出来却酿成了跑题文。  其实解决这个问题很容易,在写完一件事的时候,回覆这样一组问题就行了。“你写了一件什么事?这件事给了你怎样的感受?为什么看到这个题目你想到这件事?”在这个大问题中包罗了事件的主要内容,事件表达的中心及对题目的分析。

  其次,要解决文采问题。  科场作文过多地注意事件的叙述,就注意不到语言是否逻辑清楚,是否有文采。这就影响了作文结果的提高。

  解决这个问题可以从这几个方面努力:  1.可以把我们学过的诗句用到文章中,例:“随风潜入夜,润物细无声”,母爱就像这点点春雨浸润着我的心,温暖着我。我们背诵的22首古诗,默写只考五六句,挑一些适互助文的用到文章中,一举两得。

还可以用你会背的、课本中没有的,体现出你的积累多。  2.你爱唱歌吧?那每一句歌词不都有感感人的地方吗?写进作文中,还可以沿着歌词的句式仿写作为文章的抒情。

  3.看到题目后,写一组和题目、中心相关的排比句,作为每一小段的段首句,结构整齐,语言优美。  第三,解决如何看到题目整合素材的问题。  题目给我们的是一个限定的情境,必须把准备的素材按题目给的情境设置,才气把素材用到新的题目中,而且恰到利益。

  例:“深夜苦读,母亲送咖啡。”这是一个很一般的素材,如题目是《聆听》,就写听到母亲送咖啡时的脚步声、吩咐声、你感受的母爱;如题目是《幸福的味道》,就偏重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母爱;如题目是《相同》,就偏重写母亲端来咖啡,悄悄地坐在身旁,勉励的话语伴着咖啡香,驱除我心中的迷雾。  一般的素材写出纷歧样的感受,素材就具有了纷歧般的精彩。  最后,解决文章结构框架的个性特征问题。

  文章的基础框架即五段式的结构,已经被大多数同学接受,但都写成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很强的辨识度,就要写出自己个性鲜明的文章结构来。  给同学们提供几个个性框架:  开头两段,第一段语言优美或有哲理性,不要太长,三行以内;第二段入题、点中心,归纳综合下文要写的内容。

  末端两段,一段点中心、扣题,另一段抒情联系生活、人生,升华主题。  中间的三段可以把其中的每一段变为两段或三段。  第一段,归纳综合说明我这一段要讲一个什么故事。

  第二段,简练生动地形貌出这个故事,一定要围绕题目叙述故事,为下一段点明中心做好铺垫。  第三段,把前面归纳的那一组问题回覆清楚。

  可以接纳更多的段落,使各段形成排比关系,但注意不要把内容写空了,要有详细的视察点,详细对这一点的感受。  各段形貌的故事接纳差别的形貌方法。第一个故事接纳细节形貌,第二个故事接纳语言形貌,第三个故事接纳行动形貌,在每一种形貌中突出每种形貌的特点。例如:行动形貌要运用一连串的动词,语言形貌可以一句一行平行写,还可以加入情况形貌、心理形貌等,突出形貌使文章读着生动感人。

  总之,中考邻近我们没有更多的时间写文了,也不要盲目背文,有些学校要学生背种种类型文的方法不行取,关键要学会用,特别是用熟悉的素材才有感受,才好表达情感。有个性特征的文章才气吸引老师的眼光,但切忌不行为钻营个性而居心写出不合常理的故事和表达不正确的看法。初中语文九种题型学习方法攻略。

  一、语文学习准备  1、工具书:如:《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》  2、课本  3、笔(三色:红、蓝、黑)  4、默写本  5、条记本  6、训练本  7、纠错本  8、日记本  9、摘录本  10、随记  二、语文学习原则  ⑴循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。

天天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本念书条记,语文水平就会大有上进。  ⑵熟读精思。就是要凭据影象和明白的辨证关系,把影象和明白精密联合起来,两者不行偏废。

“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。  ⑶自求自得。

就是不要为念书而念书,应当把所学的知识加以吸收,酿成自己的工具,做到读写联合。  ⑷博研联合。

坚持博研联合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机联合。  ⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。

语文学习,如果只局限于课堂是学欠好的。  三、语文学习几大诀窍  能够具备并熟练地运用遐想和想象能力:  遐想和想象陪同学习语文的始终,听说读写都离不开遐想和想象。  例如:  A,一个小女孩。

  B、一碗汤。  C、一个破旧的玩具。  D、一轮向阳。  请你凭据这些元素形貌一段故事  三、努力主动的到场课堂运动  养成自控式学习习惯  语文学习尤其要养成良好的学习习惯:  字要规行矩步的写,课文要仔仔细细的读,训练要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

  三、学会快速阅读  阅读技术并不是指能简朴的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够凭据文章的差别的文体、内容、体现形式迅速分清文章主次、掌握书中内容的一种技术  三、作好条记  作条记是一种与动手相联合的学习行为,有助于对知识的明白和影象,是一种必须掌握的技术。初中生的学习条记主要有课堂条记、念书条记和温习条记等。  课堂条记应注意联合课文对老师所讲内容举行记载,不能全抄全录老师的板书,念书条记应注意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不念书”。温习条记应注意做好知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清知识结构和联系。

需要特别指出的是,岂论哪种条记都要做好疑难问题的记载,便于集中处置惩罚  四、五遍念书法  第一遍,是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。  第二遍,是指上课完了后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的书上的内容温习一遍。

  第三遍,是当学完一个单元之后,从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。  第四遍,是当一本书全学完之后,联合教师的温习指导,把整本书再读一遍。  第五遍,也是最后一遍,即在考试前几天,与学习条记宁静时的单元检测相配合,把课本大略的翻看一遍,温习平时老师在课堂上讲的重点、难点。

  五、写念书条记  写念书条记有助于提高同学们的思维能力和写作水平,但要注意以下几点:  ⑴应是从念书(报刊)中引起的,脱离了书,就成了此外文体。因此,条记一般都要注明质料出处。  ⑵最好一则条记记一个问题,如内容和感想多,可写成几则,不要混在一起。

这样便于整理和以后使用。  ⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论,岂论巨细均可写成念书条记。

但决不能肢解原文、歪曲原意,也不要把自己的感想或增添的质料与引用的原文混杂在一起。  ⑷条记积累多了,最好能分类整理,编出目录索引。  六、制作卡片  卡片是积累资料的一种有效手段,同学们应学会做好以下两种卡片的制作。

  一是影象卡,主要是记载需要背诵的诗词、名句、漫笔等。  二是心得卡,主要是纪录念书心得,实际上是一种特殊的念书条记,它偏重主观感受,写法也极为多样,但总要从所看到的质料中引出来,所以也要注明出处。  七、读名著  阅读名著的要求:  1、给名著提问题。  2、给名著作点评。

  3、精彩片段诗歌朗诵会。  4、名著念书条记展览。  5、念书陈诉会。  6、讲故事角逐。

  7、名著知识抢答角逐。  8、搜集整理有关名著的评论文章。  9、与写作联合。

  10、编剧、演出。  八、语文通例学习必知  1、语言积累及运用:包罗的内容有:汉字的形音义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。  2、文言文学习:诵读、翻译、明白和背诵  3、现代文阅读:  1)整体掌握文章内容2)段落阅读的能力.3)明白词语在上下文中的寄义和作用4)归纳归纳综合全文的中心意思的能力5)分析写作方法作用要扣住中心  九、写作  1、学会确立中心。

  2、学会恰当地运用形貌、议论等表达方式。  3、要有语言的储蓄库。  4、要有语言的实践训练,大作文、小作文、念书条记、一定量的日记,一个也不能少。  5、要精写和多写相联合。

(要学会修改自己的作文)  6、卷面整洁。


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