「丽娃作文」剖析人物作文：语言形貌（四）

一墨先生，字珺尧，喜自称“无用斋主人”，丽娃私塾的首创人，从事教育事情近30年。结业于上海华东师范大学中文系，受华东师大校风熏陶和丽娃河文化浸染，有着温柔敦朴的品行和优雅诗意的性情。建立丽娃私塾的初衷，是希望未来的孩子们能够说好中国话，写好中国字，读好中国书，做好中国人。「丽娃作文」剖析人物作文：语言形貌（四）文 / 一墨先生“上节课，在大家的配合努力下，我们发现了人物作文语言形貌的第一把金钥匙：灵活运用对话形貌的五种方式。

有谁能为同学们讲讲这把钥匙？”“这五种方式划分对应上节课老师给我们看的五句话！”小丽同学掰着手指头数了起来，“第一种是在前面的，第二种是在后面的，第三种是在双方的，第四种是在中间的，第五种是没有的！”“在前面、在中间、在后面的谁人部门叫什么名字？”老师笑眯眯地问道。“额……”小丽同学愣住了，“这个……我一时半会想不出。

”“这几个部门都有一个配合的名字。”小刚同学举起了手，“叫提示语！”“说得很好！”老师在黑板上出示了上节课讲的五句话，“对话形貌一般有五种方式，它们划分是提示语在前面、提示语在后面、提示语在双方、提示语在中间和没有提示语。

特别要注意的是，没有提示语的这种形式必须要在一定的语言情况里使用，让读者能借助前后文‘猜’出说话的人是谁。否则，语言形貌就是失败的。”“既然用一种方法就能写好对话，我们为什么非要用上五种呢？这不是自找贫苦么？”“这不是自找贫苦，如果只用一种方法才叫贫苦呢！”小华同学一脸严肃，“如果在一篇文章中只用了一种对话形貌的方式，句子读起来就会让人感受单调、枯燥，就像老师上节课给我们看的那段话一样，我连继续读下去的欲望都没有。可是，如果用上几种方法，句子一下子就变得活龙活现起来，就生动多了！”“太棒了！”老师赞许地看着小华同学，“灵活运用对话形貌的五种方式，能够让语言形貌不再死板、枯燥，有时甚至能化腐朽为神奇，起到意想不到的效果！”“同学们看黑板上的这句话，老师想请大家开动头脑，给这句话变变形。

看看哪位同学变得又快又好！”说着，老师在黑板上出示了一句话：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再伤风了！”小丽同学第一个举起了手，老师让小丽同学把她的话写在了黑板上，她是这么写的：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再伤风了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。

接着，老师又请小华同学和小刚同学上黑板写下他们的话。一阵忙碌后，黑板上留下了四句话，最上面那一句的是老师给大家的规范，小丽同学的句子紧随其后，再下面就是小华和小刚的句子，他们是这么写的：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再伤风了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再伤风了！”她心疼地说。

“没有提示语的那一种就请大家跟老师一起说吧！”老师指着黑板上的规范，徐徐地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再伤风了！”“妈，我知道了。”“老师这有个小问题想考考大家！”老师用手指了指黑板上的几句话，“请同学们仔细视察，看看它们的标点符号有什么差别？”“提示语在差别的位置，标点符号也有了相应的变化。

”小刚同学站了起来，“提示语在前面的时候，对话的前面用的是冒号；提示语在……”“你就说这一个，也给其他同学一个时机。”老师打断了小刚同学，让小华接着说。“当提示语在中间的时候，语言形貌的前面就没有使用冒号，而是用的逗号！”小华同学高声地说。

“小丽，你另有新的发现？”“对！虽然黑板上少写了一句话，但我以为还是有须要说一下的！”小丽同学“噌”一下站了起来，“就是对话形貌五种方式的最后一种：没有提示语。在这种情况下，我们只要直接把对话的内容用引号表现出来就可以了！”通过这两节课的学习，相信大家对人物作文语言形貌的第一把金钥匙有了更深的明白。赶快拿出纸和笔，用好这把金钥匙，动手写一写吧！应家长的建议，我们特推出“丽娃作文”版块，教孩子们如何写作文，所写的内容都是我们平时作文教学的的点点滴滴，可以与孩子一起阅读、讨论，希望对孩子们有资助。我们会定期、不定期地连续推出“丽娃作文”，也接待家长朋侪关注“丽娃私塾”的头条号、微信民众号。

谢谢列位。

本文来源：nba买球正规官方网站-www.cthdhx.com